第50章 每一个人物都是精彩的(2/2)
但崇祯依旧不愿和村民们解释孩童们念书的种种好处是什么，与其说一些他们听不懂的话，倒不如给他们一些实质性的奖励。只要愿意把孩童送进学堂念书的村民，都能得到粮食和银子作为补偿。
于是看在粮食和银子的面子上，那些原本叫嚣宁死不从的村民改变了高傲的态度，低下了高昂的头颅，又开始对刘鼎三客气起来。他们甚至害怕自己没有资格能够把孩童送进学堂，他们的态度变得没有理由的谦卑起来，他们的动作也不再是粗鲁的，比受过教育的书生还要的文雅。
但第一批新式学堂只招收二百名孩童，更多的村民只能排队等候，他们的心情和态度有了波动。
学堂的教书先生就像是从另一个时空走来的一般，他们没有以往的那些老先生的那种呆板的脸庞，每一个人的脸上都挂着笑容，他们的眼睛里满是智慧。
孩子们很愿意学，从一笔一画，一个发音开始学起。村民们惊讶于自己的孩子从未如此认真过，那些写在书本上的字就像被破解了一般被孩童们念出来，村民们满脸的不可思议。
孩子们学会了写自己的名字，同时也学会了基本的算术。他们了解春夏秋冬，了解宇宙星系，他们了解天气季节变化，学会尊重老师，服从上级。此外，他们还学会了辨认五谷，学习种植技术。
他们用鼻子去感受大自然，用自己的双手去开垦一块荒地，每一块荒地都被标上他们自己的名字，他们播下一粒又一粒种子，这些种子陪伴他们成长。
除了这些孩童，获得成就感最足的便是刘鼎三。能够目睹和见证沙镇的改革变化，是刘鼎三天命之年最大的欣慰。虽不敢有别的奢望，但能够如此，刘鼎三便已经足够的知足。
土地，是农民的全部。能够在土地上有更多的收获，这便是农民最大的梦，他们对于粮食的渴求就如干旱对于甘露的渴求是一样的。而帝国同样需要从农民的手中汲取粮食，这些创造者每一个都是伟大的。
孩童们呢？他们需要知识，需要精神食粮。为了更好的守护自己的家园，他们需要学习，需要念书。他们是帝国未来的缔造者，他们会面对许多困难，为了能够抵抗强大的敌人，他们必须变得强大和坚强。
每一寸土地都有可能创造奇迹，每一粒种子都充满了生机和活力。
老农民们像垂老的老黄牛一样，用古老的耕耘习惯一圈又一圈的在属于自己的土地上劳作着，尽管如此，他们的收获仅仅只能果腹。他们不相信那些比他们小两辈的孩童能够创造出什么，他们固执，他们衰老，他们的眼睛里只有空洞的饥饿。
崇祯派出去的仆人给他们送去种子和助手，却被老农民当成是阻碍工作的碍眼者，他们依旧选择相信老祖宗的智慧，只要努力不放弃就会有收获。他们很老，很快就会走不动，很快就会没有精力打理自己的那一块土地。
值得庆幸的是，孩童们接受新事物的速度很快，他们乐于接受所有有趣的新事物，因为他们发现自己亲手播种下的种子正在发出嫩芽，迎着朝阳探出了脑袋。
孩子们也学会了流利的背诵李白的诗句，他们能够拿起毛笔颤颤巍巍的写下自己的名字。
改变真的在发生着。
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