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“我更愿意承认，像我这么聪明的脑子，怎么想不到不用扫帚的飞行方式。”迪安娜想到了童话故事里那些自带翅膀的仙女们。
“赞成。”汤姆突然接腔。
“天才们的友谊总是建立得猝不及防。”海迪亚摇摇头。
晚上的图书馆，迪安娜和汤姆继续在邻桌看书。埃里克走过来找汤姆：“里德尔，可以找你借魔法史的笔记吗？”
汤姆抬头，随后拿出了自己的笔记。埃里克顺便坐在迪安娜对面，开始找资料写论文。海迪亚也气喘吁吁地过来，问迪安娜指导草药课的论文。后来克拉丽莎和加林也加入到桌子前。汤姆微笑着给两个男孩修改论文，顺便指点了埃里克在某一节的论述混乱。迪安娜则负责了两个室友的论文修改，甚至是帮着写完了海迪亚的论文。
这样的状态持续了三周之后，一年级的斯莱特林开始对汤姆·里德尔这个人有了认同感。尤其是原本高傲的埃里克。在汤姆的指点下，埃里克的黑魔法防御术论文拿到了两次优秀，加林更是几次避免了炸坩埚的危险。
随着汤姆泡在图书馆的时间加长，他的知识量越发得多，尤其是关于魔咒方面的知识。
汤姆和迪安娜经常在图书馆讨论课业，迪安娜发现汤姆比埃里克和克里夫特思路开阔，比莉塞特和海迪亚会举一反三。很多时候汤姆的想法也能给她点明新的学习方向。两个人的讨论话题经常也会蔓延到课业之外。
迪安娜和汤姆在大部分科目上都平分秋色，只是迪安娜对于魔药的配制更有创意，获得了斯拉格霍恩教授的连声称赞，而汤姆的魔咒水平更加强大，黑魔法防御术课的梅乐思教授和魔咒课的利特尔教授都视汤姆为天才学生。
埃里克经常说：“我一直以为迪安娜入学后，会是全年级最优秀的学生，现在应该改口说她会是全年级最优秀的学生之一。”
十月中旬，迪安娜发现课程难度逐渐增加，她丰富的理论知识似乎已经不足以帮助她和汤姆一争高下了。虽然课堂上的咒语她应用的和汤姆一样得心应手，但是汤姆对于一个新的咒语的学习速度和掌控力度，都比她强很多。她突然想起了当年麦西女士说的“天赋”二字。她不甘心地想，或许汤姆在魔咒方面确实有着傲人的天赋，就如自己在魔药调制和记忆力上。
她开始找空教室练习咒语。然而有好几次，她都遇到了邓布利多教授。邓布利多非常高兴地赞扬了迪安娜的刻苦练习，还告诉她不能急于求成，要慢慢地突破自己。
“教授，您觉得我是不是天赋不够？”迪安娜有些挫败。
邓布利多诚恳地纠正她：“不是。戴斯莱小姐，你真的觉得和你同学们相比，天赋很差吗？”
“可是我比汤姆差。同样的新知识，他掌握的比我快，而且还能精准控制。”上节变形课，大家要把树枝变成叉子，迪安娜是班上第二个做到的，但是汤姆已经可以把树枝变成不同样式的叉子了。
“戴斯莱小姐，我想里德尔先生确实非常优秀，但是在这个世界上，天才并不是随处可见。而那些不是天才的人，不能因此就钻牛角尖去勉强自己，也不能直接放弃自己。”邓布利多说，“我们要做的，是和自己比较。如果你觉得今天的自己比昨天的自己有进步，就值