第 63 章 双打训练(1/2)

投票推荐 加入书签 留言反馈

    从仁王的执教模式那里得到了灵感,伴田教练的训练也是从基础理论讲解开始的。

    他从前也有过认为理论基础没那么重要的阶段,后来知道了自己想法的错误再重新进行调整。等到现在,他已经能将自己对双打的理解凝练成简练的语言了。不是那么“理论派”,却凝聚了很多他本人的经验。

    “双打,在我的理解里,并不是单打的补充,而是同样需要深度研究的网球竞技模式。”他说,“两个人的实力,相互之间的配合,和战术,是同等重要的。”

    “也许你们现在还无法理解,但我依然会将我对双打的想法说出来,或许有一天你们在球场上会突然‘灵光一闪’,领悟到什么。”他这么笑着说了他对双打的看法。

    伴田教练和仁王聊过,知道仁王对双打的理解。以仁王的实力,会那样理解双打是很正常的,也有其道理,因此仁王说“我最好不要在双打训练中将我的想法说出来,会误导学生”,伴田教练也同意了他的说法。

    于是在讲解过双打理念,和最基本的双打阵型,配合方式后,伴田教练开始进行他的双打组合——以他提前想好的搭配方式。

    “本身是固定双打搭档的几对组合,我并不会将他们拆开。”伴田教练说,“双打训练练习的是双打本身,而不是实验双打配合。当然,如果你们有想要尝试组队的搭档,也可以现在先告诉我。”

    固定双打指的是唐泽,月见,以及鹤守,宇佐见。真田瞥了一眼幸村,没有说话,柳则目视前方,不作反应。三枝则主动说他想和大和一组,大石闻言露出有些不安的神色。大和原本打算拒绝,被三枝瞪了一眼后就没说话了。

    伴田教练将这两个人的名字画在一起:“那么,三枝君,大和君,你们两个一组。其他人呢?”

    没有人发言,那么就按照伴田教练的意思来了。

    “千石,你和忍足君一组。”

    伴田教练之前其实想试着让千石和亚久津双打,但在学校里试探过后发现不合适。第一天千石挑战忍足时,伴田教练发觉两个人的打法类型都是全场型,有天赋但都没开发完全,那么或许可以通过双打,认知到对方的弱点,继而反向分析到自己的弱点。

    他们俩都是聪明人,会举一反三触类旁通的。

    亚久津这里,仁王提了一些建议,而伴田教练认为仁王的建议很有道理:“亚久津……你和真田君一组。”

    亚久津眼睛睁大,想说“老头你想干什么”。仁王瞥了他一眼,精神力顺势压过去。于是亚久津闭了嘴,察觉到了危险。伴田教练多少察觉到了仁王所作所为,笑了笑,继续公布双打名单:“毛利君,大石君。”

    伴田教练认为大石拥有控场后场的潜能,而入选的选手中前场技术很突出的就是毛利了。毛利其实前后场都打得很好,但他在四天宝寺时更偏向于前场攻击型打法,伴田教练不太清楚他为什么到了立海大改变了风格,但关东大赛时毛利证明了自

    己可以和不同的搭档搭配,那么此时“带一带”大石应该是没问题的。

    “幸村君,北乡君,你们俩一组。迹部君,小松君,你们俩一组。”

    这两组搭配其实没什么特别的,就是按照排位平均了一下实力。幸村和迹部都是很全面的选手,而小松和北乡仔细分析也没什么特别的短板,当然也没什么特色。这有些像是全面和全面结合的组合了,就看幸村和迹部能不能在双打中展现出一些别的来。

    “狄堂君,大木君。”伴田教练说了最后两组搭档的名字,“柳君,古坚君。”

    数据型打法的话,和陌生的选手搭配是最容易出效果的。伴田教练当然会更看重柳这个一年生。排除掉同队伍的狄堂后,大木和古坚,显然古坚更有学习的价值。那么剩下的狄堂和大木就自动组队了。

    总的来说,伴田教练组队的思路,是优先考虑一年生和进步空间大有双打潜能的选手。

    今天是双打训练而不是双打对战,因此组队之后,则开始进行队形和配合的演练。

    这中间当然夹杂着分量不轻的基础练习,比如配合演练其实就是脚步的训练和阵型变换的训练,而配合训练则会由助教和球童喂球,被要求交替进行回球并且回球后球的落点要在一定范围内。

    除了实践部分,还有理论部分。并不是考双打理论,而是,在半天的训练结束后,伴田教练要求球员们填写关于搭档的评估报告。

    下午训练开始之前上交。

    “你们午休的时间很长,这是为了考虑到你们体力的恢复。”伴田教练说,“在这段时间里好好想想自己上午和搭档训练时,对搭档的感受。”

    下午的配合训练增加了器材,有更多花样的“配合练习”。还有限制了部分条件的专项练习。

-->>

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录